VR（Virtual Reality 虛擬現(xiàn)實）。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機(jī)仿真系統(tǒng)，VR虛擬現(xiàn)實它是利用計算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真使用戶沉浸到該環(huán)境中。

VR虛擬現(xiàn)實是包括實時三維計算機(jī)圖形技術(shù)，廣角（寬視野）立體顯示技術(shù)對觀察者頭、眼和手的跟蹤技術(shù)，以及觸覺反饋、立體聲、網(wǎng)絡(luò)傳輸、語音輸入輸出技術(shù)等多種技術(shù)的綜合。虛擬現(xiàn)實是現(xiàn)代科技前沿的綜合體現(xiàn)，VR技術(shù)在傳遞信息方面是多媒體技術(shù)的一大突破。VR虛擬現(xiàn)實的技術(shù)應(yīng)用非常廣泛，其中在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也備受歡迎。

VR虛擬現(xiàn)實特點就是“身臨其境”，這和教育原理中的“情景構(gòu)建”理論不謀而合，VR虛擬現(xiàn)實教育還有因此將VR應(yīng)用到教育領(lǐng)域也成為一個較為熱門的研究方向。

VR在教育領(lǐng)域的幾種典型的應(yīng)用：

1.科技研究與模擬觀測

VR教育可以應(yīng)用在科技研究與模擬觀測。科技研究與實驗觀測相比高度的可操作性，它更注重讓用戶觀察到更多更精確的有效數(shù)據(jù)以供后續(xù)分析或使用。因此，這種應(yīng)用重在以高度擬真的方式，將一些難以觀測的現(xiàn)象放到虛擬世界中，讓用戶以更為舒適便捷的視角或時間測度進(jìn)行觀測，相應(yīng)地也要由系統(tǒng)給出真實實驗中應(yīng)當(dāng)觀測到的數(shù)據(jù)。

2.VR訓(xùn)練場和實驗臺

VR訓(xùn)練場和試驗臺由于操作對象從實際存在的物體變成了虛擬世界中的模型，允許操作方式會隨著教學(xué)設(shè)計者的設(shè)計精細(xì)程度而增加或者減少（一般是減少），設(shè)計者可以給出較為精簡的操作流程提示告知學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)怎樣控制和處理“眼前”的對象。同時，即使學(xué)習(xí)者由于失誤導(dǎo)致實驗失敗，也不會造成實際的財產(chǎn)損毀甚至生命危險，是一種相對安全的訓(xùn)練方法。例如，我們可以在3D實驗室中進(jìn)行制造TNT并試爆的化學(xué)實驗。

3.虛擬校園

在互聯(lián)網(wǎng)時代的我們可以“不出門便知天下事”，VR系統(tǒng)將賦予這句中國古諺以更新的內(nèi)涵。相比傳統(tǒng)的主要提供音視頻及超文本內(nèi)容的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)來說，若能用VR系統(tǒng)構(gòu)建高度仿真的校園，我們就可以克服由于交互性或互動性不足所帶來的一系列問題。世界各地的師生可以使用VR校園的軟硬件客戶端，通過互聯(lián)網(wǎng)鏈接到同一個虛擬校園中，像真實處在相同地理位置的學(xué)生一樣進(jìn)行他們早已適應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。  

可見，VR系統(tǒng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景非常廣泛。因此，力拓科技為我們高校帶來了VR教學(xué)，在VR的全景教學(xué)模式能夠讓學(xué)生實現(xiàn)“沉浸式學(xué)習(xí)”，可以顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方法中受教育的一方無法參與、無法互動的瓶頸；支持課堂的全真模擬展示和交互，以其自身的特點，結(jié)合技術(shù)手段體現(xiàn)學(xué)生的主動性，增加教學(xué)的實踐性和真實感，豐富師生對3D 立體展示和實踐性的需求。