據美國賓夕法尼亞大學官網6月3日報導，研究人員依據該校沃頓商學院供給的慕課（MOOCs）課程進行剖析后發現，該種慕課課程不只沒有要挾傳統商學院，并且變成商科學生學習的有用補充。

      研究人員調查了87.5萬多名在沃頓商學院慕課課程項目上注冊的學生，發現慕課課程并沒有對傳統教學課程造成沖擊和“分流”。

      調查顯示，78%的沃頓商學院慕課課程注冊者來自美國本土之外的國家和地區，其中45%來自發展中國家，45%的注冊者本身是兩年制MBA學生（其中14%是外國學生），35%是在境外出生的美國人。

      研究發現，只有43%的學生表示學習完所有慕課課程并拿到相關認證證書是一件“很重要的事情”。這也意味著，相關慕課課程應從“提供證書”糾結中擺脫出來，轉向專注供給專業知識和有價值的信息。